2岁娃的英语启蒙之路

style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">2岁娃的英语启蒙之路land of dream

<p>我是87年宝妈一枚，家有男宝2岁三个月。作为一线英语教师，自己一线教学10年，看过太多因为英文基础不好，而痛苦学习的中学生。虽然，通过刻苦努力，勉强通过高考，但是整个学习过程非常痛苦。而且，不是所有学生都有这样的恒心和毅力。大家想想自己读书时学习英语，有没有很痛苦～（学霸例外）为什么会这样呢？后面我会说具体原因。</p><p>首先，给大家分享一下我自己的经历，作为中学英语老师，做高考题我几乎可以拿满分，但口语真的是我的短板。我说的口语不好，不是指发音不标准，而是用词精准度和沟通流利度。课堂中经常出现“舌尖现象”，就是所谓的“哑巴英语”。我大脑储存的词汇大多都是passive words. 没办法用的，要说的时候没办法马上出现的，而真正的掌握词汇应该是active words。我的词汇再阅读理解中我能看懂，但是没办法说出来，我意识到情况的严重性，于是报名参加了各大口语训练营，还去北京大学封闭式培训了一个月。培训结束那一刻口语水平确实有质的飞跃。但是，回到日常生活中，很快又回到解放前。于是又利用各种练习口语的软件随时训练，不敢懈怠。</p> <p>谈到这里，大家可能很疑惑，这不是谈育儿，谈英文启蒙的吗？没错。接下来进入正题，我的哑巴英语的最根本原因就是启蒙晚了。</p><p>语言应该是自然习得的，英语和中文一样。我们能学好世界上最难的语言——中文，却没法流利的说出世界上最简单的语言之一——英语。所以，娃娃一出生，我就不想让他再走我的老路，很早就开始研究英文

启蒙。事实证明，英文启蒙真的要越早越好。</p> <p>8个月开始，我给孩子开始听金宝贝100首儿歌磨耳朵。里面有视频教配套动作，我自己先看视频，学动作，然后一边放音乐，一边比划，名词指着说，动词tpr（total physical response ）。孩子会随着音乐比划动作，例如：teddy bear ，turn around，touch the ground，do a twist. 都能做对。我就知道孩子是能听懂的。一岁一个月孩子开始说话，可以冒出个别动物，动作的单词。一岁到现在，每天儿歌?各种音频磨耳朵，廖一，廖二，汪培廷企鹅，小土豆，，棕熊，饼干狗……各种音频，给孩子创造英语环境，让他知道有另一种声音。自己也会人肉讲绘本。孩子兴趣还比较浓。于是，先后又入了五只猴子系列，兰登一，国家地理初级，安东尼布朗绘本，l am，l spy，小猪小象，皮特猫，苏斯博士彩虹书～有的孩子喜欢，有的刚买回来不喜欢，过段时间又喜欢～所以，妈妈们买回去的书孩子不喜欢也没关系，放一放，过段时间拿出来说不定就喜欢了。我就是这样一套一套的试出来的。家里屯书太多了，有的一套里面喜欢一两本。有的是一本书里喜欢某一页，就反复看，反复要求讲。孩子的世界，真的很神奇，不能用大人思维去思考孩子的想法。有的你认为很好看的，他不认为。反之则反。我们要尊重孩子。有时候，我孩子还会要求讲中文绘本。没问题，那就讲中文。接纳孩子。保护兴趣最重要。</p> <p>听音频，讲绘本是一岁到两岁之间一直坚持的事。今年年初，也就是两岁以后，娃娃语言大爆发了，输出特别多。我很惊讶。日常短句没问题，夹杂中文和我飙英语了。?? 看到星星会说star&nbsp;</p><p>许多星星会说：so many stars. 还会用名词复数。输出比较长的例如：dad and grandpa are drinking wine. 进行

时加ing. 老母亲真是喜极而泣啊。想想孩子都是这么自然的就习得了甚至初高中才学的语法规则。他哪里知道什么名词复数，进行时，只不过在日常绘本阅读中自然习得的规则。所以说，语言很多是约定俗成的。自然而然的在语境中习得。我们没办法和本土或者双语家庭相比，有那么好的语言环境，但是，我们可以人为创造环境。那就是听音频磨耳朵，读绘本。听力输入够多，娃娃积累很多听力词汇，再结合绘本，读图就能理解(千万不要忽视娃娃的读图能力，非常强大）。要output还得大量input。</p> <p>妈妈们会说，我自己英语不好，不能给娃娃讲绘本，怎么办？育儿育己，共同进步啊。那么简单的绘本，一页就一句话，两三个单词。查字典，有道词典，金山词霸。网上资源太多了。没有你找不到，只有想不到。这个时代最不缺的就是资源。你一个星期学习一本书也行啊。何况低龄绘本很适合大人0基础学英语。</p><p>总之，路漫漫其修远兮，鸡娃路上还会有很多坎坷和惊喜。目前来看，我摸索的这套方法还比较成功。关键还得家长坚持?。妈妈们，加油吧～</p>