【英语组第二轮大教研活动】再探课程整合,构筑高效课堂

style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">【英语组第二轮大教研活动】再探课程整合，构筑高效课堂兖州一中附属学校

<h3> 新时代背景下的初中英语教学，如何突破传统思维的束缚，是当前每一名英语教师需要重视的问题。在教学实践中，英语教师应顺应时代发展趋势，不断学习新事物，接受新理念，提升教学技能，运用新方法提升教学水平。为全面贯彻我校的办学理念，继续抓好中小学教学的下探和上延工作，探索高效的附校英语教学模式，我校全体英语教师于2019年11月14日举行了第二轮英语大教研活动。</h3> <h3>活动分为两部分。</h3> <h3>part one:英语组听课</h3> <h3>　　下午第五节的听课活动。授课教师是九年级的赵明老师。赵明老师主讲的是九年级unit 8的单元课程整合教学。</h3> <h3>赵明老师这堂英语课，清晰实在、扎实系统、动静结合，以新课程理念为指导，充分考虑了学生年龄阶段的特点，在教学中，注重根据学生的基础，去挖掘他们原有的知识资源，能够使学生在认知领域中掌握英语；在情感领域中激励情意；在智育领域中发展智力，这是一堂成功精彩的英语课。本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。</h3> <h3>1.&nbsp;教师有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，采用科学的途径，提高学习效率。在导入新课时，首先带领学生分析单元结


构，


帮助学生构建单元知识体系。接着教师利用学生熟悉的身边的人物和事物进行猜测游戏，自然有效，极大地调动了学生的积极性，分散了本课的难点。老师教得容易，学生学的轻松，提高了实效性。</h3> <h3>2. 对section a 1a-2c听力训练进行整合。针对听力训练的不同题型进行听力技巧。</h3> <h3>3. 改编2d对话，训练阅读表达。学习将对话改变成短文，并进行人称的转换。</h3> <h3>4.整合section b 1a-1d听力训练,改编为推理游戏。</h3> <h3>5. 举行班级辩论会，运用情态动词+be doing进行推理猜测。</h3> <h3>　　赵明教师充分对教材进行整合改编，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式。这节课教学流程自然，思维活跃，而且老师给了学生一些空间，让学生充分发挥想象。教师的教学方法灵活，新知呈现形式多样。教学活动的设计丰富多彩，效果显著。</h3> <h3>part two：英语组会商</h3> <h3>二、全体英语教师课后进行了评课议课活动。</h3> <h3>1.&nbsp;赵明老师谈备课讲课思路和授课反思。</h3> <h3>2. 其他英语教师发表了自己的看法并提出了建议。</h3> <h3>3. 教研室王桂英老师做总结点评。并对下一步的课程整合教学、下探教学和小学英语的绘本教学提出了进一步的要求和可行性的建议。</h3> <h3>&nbsp; 通过本次大教研活动， 老师们互相借鉴学习，交流心得，取长补短，每位老师收获满满。全体英语老师以集体的智慧和力量，探索出一条适合我们一中附校的英语教学新模式。<


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gt; <h3>撰稿:张梅</h3><h3>摄影:徐淑倩</h3><h3>责编:赵明</h3><h3>审核:巩爱芳</h3>