金榜题名,不负众望——高三英语组

style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">金榜题名，不负众望——高三英语组一只特立独行的??

<h3>在焦急地等待了半个月以后，高考终于放榜。三团学生不负众望，考出了非常好的成绩。我们也终于用事实印证了：看似不起波澜的日复一日，会突然在某一天，让人看到坚持的意义。</h3> <h3>从高一到高三，我们数次居家上课，因此“网课的一代”几乎成为了这一届孩子的标签，但这并没有扑灭我们努力学习的热情。尤其是今年从3月19号开始，高三全体师生都封控在校，形势虽然严峻，但是我们拿出了不破楼兰终不还的劲头，最终完美地打赢了高考这场仗！</h3> <h3>高考涌现出一大批成绩优异的同学，还有很多厚积薄发的“黑马”们，以及进步特别大的孩子们，对于他们，来看看老师们都是怎么说的。</h3> <h3>1班的刘璐同学，进入高三以后，该生的词汇和语法，包括做题技巧方面的不足都暴露出来，成绩和名词都出现后劲不足的现象。通过个辅对于刘璐同学进行试卷分析，我发现这个孩子存在以下问题:1.语法结构混乱，且知识点不清晰。解决方案:对于阅读的长难句，和语法填空所涉及的从句题目，进行针对性的提问，并且上黑板勾画。2.说明文阅读读不懂，从9月份开始教授刘璐同学，我就要求孩子每周刷一套高考真题，并且利用个辅的机会讲错题，和检查错


题本。通过以上的抓取，刘璐同学在语法和作文方面进步很多，明确了做题思路，在高考的赛场上也信心满满</h3> <h3>3班的韩佳成同学，从我开始接手，他对于英语就非常的不感兴趣，而且成绩也不好。通过个辅分析试卷，我从作文入手，通过分析范文，练字等基础的技巧开始，他的作文实现了从0到10分的进步，成绩的进步更加点燃了孩子学习英语的热情。听力的成绩也突发猛进。课上也越来越喜欢回答问题。最终高考成绩，他实现了从50分到80分的飞跃，孩子真的非常开心！</h3> <h3><br>4班的任丽洁同学在高考中取得了137分的好成绩。自从进入高三以来，老师一直非常关注该同学的成绩，刚刚开始进入高三时，任丽洁同学英语单科成绩非常不稳定，没有掌握系统的答题技巧，对于语法知识掌握较少，但是基础知识较好，并且书写非常工整。结合他自身的情况。高三一整年以来一直在给他进行针对性的成绩抓取工作。<br>1.课上增加提问频率，对于任丽洁同学的提问以句子成分分析和题目分析为主。<br>2.课


下增加个辅，每周至少做到四到五次的单独个辅，检查错题本以及句子成分分析的自我整理。<br>3.第三建立学生个人档案将任丽洁同学的历次英语单科成绩汇总，并且制作成折线图，以便更好的了解学生成绩。</h3> <h3>5班的张天宇同学是一个复读生，去年高考的时候英语考了62分。刚转来的时候，她的英语单词量小，语法知识很混乱，做题总是凭感觉，没有系统的做题方法，长难句分析和翻译都掌握的不太好。但是她学习劲头很足，通过个辅，抓取单词背诵和长难句分析练习等措施，成绩在短时间内就有了明显提升。但是取得了一些进步之后显得有点后劲不足，经过数次心理疏导和课堂上下的严抓严管，以及学习方法上的指导，这个小姑娘的成绩一路上升，今年高考较去年提升了30多分，真是可喜可贺！</h3> <h3>7班的佟可心同学，这个孩子偏科很严重，英语一直以来都是弱项，到了高三问题更加严重，于是针对她我采取了以下措施:<br>1.鼓励，要让她有信心，又不能盲目自信，因此这个度就一定要把握好。<br>2.和学生一起分析自己的优势和缺点，告知学习方法，共同制定学习计划<br>3.让她踏下心来练字帖，背作文，分析长难句，做翻译，其实这一系列的过程就是学生保持专注力的一个过程<br>4.给她设置阶段性的目标，先保证应用文拿下，以及格为目的，然后一点往上加大力度。<br>虽然这个孩子最后的成绩可能不是特别高，但是从这40分的提升中，真的能够看到他这一路走来的汗水和泪水，真心地为她感到高兴和自豪！</h3> <h3>9班孙泽同学，初入高三，英语成绩为70分，但是在高三一年的学习中对英语表现出了比较积极的学习态度，利用早读高效地背诵单词，迅速提高词汇量，每天一篇衡中体，进行字帖的练习，在本次高考中，英语取得了110分的成绩。肖石天予同学，入高三的英语成绩是50分，典型的属于基础较差的学


生，零词汇量的状态，高三一年秉承着每日一问的态度，早读在讲台前领读英语，从心态和状态上，双管齐下，在本次高考中取得了97分的成绩，一年提高了47分。</h3> <h3>十年磨剑放光芒，今朝实现好梦想。除了他们，我们还有很多孩子取得了不菲的成绩，希望你们都能够迈入理想的学府。也请你们保持着这一份热爱，奔赴下一场山海！</h3>