游戏教学在小学英语教学中的应用研究

在小学英语课堂中，游戏教学是一种新兴的教学方法，但目前在英语教学中的运用还不够广泛，大多数老师还不能很好地掌握其使用方法。

小学生的心理发育不够成熟，自我约束能力也不强，因此小学英语课不能太“死板”，特别是在小学英语中，更是如此。游戏教学既能使学生在轻松、愉悦的环境下有效地吸收知识，又能有效地实现自己的教学目的，使老师摆脱了“不断说”的传统英语教学模式。

传统的英语教学只是教学生死记硬背，这样做不但让老师和学生都陷在了“泥泞”的英语学习环境中，长期的重复、死记硬背，也会导致学生对英语课程的兴趣大打折扣。但是，随着英语教学的不断重复和死记硬背，学生在课堂上可以通过游戏获得的灵感和思考，有效地提高英语课堂的学习效果，并进一步了解英语的课堂知识。

同时，在小学英语课堂上运用游戏教学，也是顺应了小学生的心理发展需求，小学生意志薄弱，天性顽皮，英语课程的兴趣不高，特别是小学英语的主要内容是背、背、背，单纯的单一化会影响到学生的心理和谐发展，从而影响到他们的健康成长。而在英语教学中，游戏教学更是顺应了小学生的自然发展，能够激发他们的英语学习兴趣，巩固他们在英语课堂上的学习知识，从而有效地促进他们的英语学习。同时，在这个过程中，老师要注重在课堂上进行知识的游戏，让孩子们在一次又一次的游戏中体会到老师在游戏中所传递的知识。

此外，将游戏教学引入小学英语课堂，可以活跃课堂气氛，激发学生英语学习的热情，促进学习效果。由于英语教学模式过于单一，学生的学习积极性不高，致使学生在英语教学中丧失了兴趣和兴趣，从而影响了英语专业的发展。而游戏教学最大的特点，就是不管学生的实力如何，只要能让每个人都能学到，让每个人都能学到自己的英语。同时，游戏可以让学生在轻松、积极的学习环境中获得灵感，并能激发他们的表达欲望，加深他们对英语的热爱和了解，从而促进英语教学的发展。在小学英语教学中，游戏教学具有其他教学方式无法比拟的优势，它能有效地促进英语课程的发展，有效地提高英语教学的效率，并使小学英语的专业水平得到进一步的提升。

在小学英语教学中，游戏教学的基本目的是使学生在游戏中获得英语知识，并将其运用于现实。在游戏教学中，游戏老师要选择与现实生活密切相关的游戏，使他们可以从游戏中认识人生，并在游戏中获得知识。在教学过程中，老师要时时牢记要让学生“学”，学中要“用”。把英语的知识运用到现实生活中，例如：当一个人学会了一个人体部位的词汇时，如果仅仅让一个人死记硬背，很可能会把与身体相关的词汇搞混。在这个时候，老师可以组织同学们在同桌的基础上进行英语识别，让他们在游戏中感受自己的身体器官，并对英语单词的记忆有一个清晰的认识。在做游戏的时候，他们会记住更多的肢体，记住相应的词汇。因此，在英语课堂上，教师应合理安排学生在课堂上进行游戏学习，以使英语课堂得到更好的发展。

英语课堂上的许多词汇和句型对学生来说是很难理解的，有些时候老师虽然解释得很详细，但学生却很难完全掌握。然而，在小学英语课堂中，游戏教学模式的引入，打破了传统英

语教学模式的缺陷，使学生可以通过游戏的形式，突破难点，加深对知识的理解和掌握。就像是在学习“眼睛”的时候，学生们往往会将“e”的发音变成“o”，从而对许多句子产生了错误的理解。在此基础上，我们可以让学生通过角色扮演来了解“眼睛”的组成。通过游戏的表现，使学生对“eye”的印象更为深刻，并能使他们的想象更为丰富。英语课堂教学能有效地促进学生的学习。

在英语课堂上，老师往往会用问答的形式来巩固新的知识。比如在课堂上，通过提问来强化学生的词汇，然后让他们做一个“接龙”的游戏，这样既可以让他们记住单词，又可以让他们记住单词，让他们记住单词，让他们记住单词，让他们记住单词，让他们记住单词，让他们的词汇变得更加容易，更加高效。英语课堂巩固有多种方式，教师应注重游戏教学法的创造性应用，充分利用其优势。

通过游戏教学，可以有效地激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的学习热情，并能有效地帮助老师完成教学任务，提高教学效果。在小学英语教学中，教师应注重英语知识和游戏的有机结合，使其充分利用，从而真正地改善英语教学。