少儿英语口语怎么学效果好呢

教孩子学少儿英语学习的时候，不要让孩子产生紧张的气氛；家长曾经当过学生，会明白，当学习很紧张的时候，脑子里面会想着尽快结束，好放松放松；这个并不是学习的好方法。紧张的学习氛围会让孩子感到无奈，甚至要逃避；就像水一样，总是想流向缓慢平和的地方；家长在辅导孩子学习的时候，也要做一个让孩子感到温馨的环境，做一个让孩子喜爱的家长，无话不说，无言不谈，才会交流更顺畅。在学习少儿英语的时候，怎么才能让孩子不厌烦呢？那就要找一个让孩子喜欢学英语的理由，不是家长帮孩子找，而是家长引导孩子去寻找，产生快乐轻松的方法，老师在教孩子的过程中，通过有趣的活动，丰富多彩的游戏，孩子更愿意去玩在其中，但是玩并不是真的玩的无所事事，而是有目的。
老师教孩子不知疲倦，需要耐心，如果孩子不理解，不是不去理解，而是不能理解；要知道孩子为什么理解不了，而不是老师一味用自己的思维，尝试让孩

子听老师，回归到老师的思路上，这样培训的方法和思路，都是老师的，而孩子没办法用自己的思路和方法去理解和掌握，也就是说，方法错了是老师的错；很多时候，孩子不理解的时候，一定要站在孩子的立场和角度去思考，去帮助孩子扫清障碍，理清思路；思路清晰了，就像沟渠通畅了，水到渠成，再多的知识点，也都知道怎么去理解；启发孩子去思考。
有的时候老师觉得孩子什么都问，亦步亦趋，这并不是孩子的问题，而是老师没教会孩子怎么去学，而只是教会了孩子知识点，超出了老师讲的范围就不知道了。比如少儿英语培训的教学环节中，可以去体验一下，看中外教老师是如何通过游戏来让孩子记忆和理解；口语学习并不是很难，就像爬山一样，觉得难是没找到路，找到路了就不难了；而这条英语口语的路，就是日常的普通的交流和互动，简单的不必去复杂学。
就像农夫种田一样，他不会告诉你具体的操作步骤，不会有条条框框，就是跟着别人学来的；从实践活动中掌握和摸索的，教孩子学少儿英语口语，就要在实践环境或模拟情景中去体验，从而产生真实感，在交流中更进一步锻炼孩子表达勇气，善于表达，就是要多练，怎么练，很多时候孩子口语学好了，自己都不知道怎么学好的，顺理成章的事情。语言就是在交流中使用的，也应该在交流中学习；比如拼写，家长或老师手把手去教孩子怎么画字母，画单词，在画的时候家长或老师肯定会一边写一边读，将发音和字母，书写感觉对应起来；学会了第一个，就能学会第二个，以此类推；练习的时候，可以提问的方式帮孩子回忆，基础练好了，还要学会口语，口语和听力是一起的；如果只会听英语，和哑巴英语有什么区别呢？练好了听力，而不能说，只是学了一半；知识很丰富，实践上还是小学生。
比如今天教孩子学了几句口语，不能老是让孩子去记口语；就像平时家长和孩子交流一样，不会是先把要说的话背熟了然后才说，而是直接根据语境说出来的，看人说话，看图说话，看情景说话，为什么少儿英语就不能这么学呢？家庭环境中都是汉语口语语境，如果大家都在说汉语，小朋友一般比较不容易说英语口语，而如果老师和其他小

朋友都在说英语口语，小朋友也会尝试去用英语模仿；这就是有的孩子在练习游泳的时候，在外面不敢，下了水之后就很活泼了。家长可以根据情况来陪孩子学，逐渐从依赖到独立，从而养成良好的学习习惯。