引领示范,以教促研——记古城区小学英语骨干教师示范课活动

style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">引领示范，以教促研——记古城区小学英语骨干教师示范课活动三爷

<h3>　　为了提高古城区小学英语教师的教学能力和教学水平，全面提高我区英语教育教学质量，充分发挥骨干教师的引领示范作用，让教师互相学习，互相促进；让新理念，新方法得道有效的普及和推广；让教师更快的提高自己，更好的为学生服务，为古城区教育服务。2018年11月23日，在古城区教师进修学校王庆云老师、王清梅老师的组织下，在祥和中心校白龙潭小学开展了古城区小学英语骨干教师示范课活动。祥和中心校、福慧学校、祥和学校的英语教师参加了此次活动。<br></h3><h3><br></h3> <h3>　　本次活动由备课、上课、评课三个部分组成。</h3><h3> 上课环节: 第一节是福慧学校的区英语骨干教师和菊芳老师上六年级题为《小学英语字母的发音》的示范课。</h3> <h3>　　课堂上，和菊芳老师针对小学生英语学习中遇到的两大难题(1.拼读难，2.记单词难），从26个字母的发音入手，找出字母在单词中的一般发音规律，根据字母发音的一般规律去拼读单词。根据这个方法，学生拼读单词就变得非常容易。新奇而简单有效的方法，激发了学生浓厚的兴趣，整个课堂充实而高效。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>　　第二节课由祥和中心校的区英语骨干教师杨贵金老师上题为:如何解决六年级英语阅读题教学的示范课。课堂上杨老师先从单词入手，然后是句子，最后到短文。教学中由浅入深，层层递进，降低了学生的学习难度，让学生学得有兴趣。课堂上杨老师耐心细致的讲解，及时的鼓励，整个课堂扎实有序，巧妙的解决了英语阅读题教学的这一难题，取得了较好的教学效果。</h3><h3><br></h3> <h3>　　课后，开展了评课活动，评课活动由祥和中心校教研员黎林老师主持。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>　　首先，由张瑞芳老师对和菊芳老师的课进行点评:和菊芳老师具有极强的教学基本功，对教学和教材有充分的研究。她从学生学习的困难入手，教学具有极强的针对性。教学的方法独特，有效。学生学得轻松，学得有兴趣。这给我们全体英语教师做出了引领示范:要使课堂优质高效，教师必须研究学生；从学生的需求入手，教给学生简单高效的方法；要从学生学习的困难点入手，要突破难点。教师要研究教材，研究教法，在教学实践中归纳、总结、提炼，形成了自己独特的教学方法。她的这些方法是值得我们学习和推广的。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>　　然后由王惠芳老师对杨贵金老师的课进行点评:杨贵金老师在上课过程中，教态自然，亲切，教学中以学生为中心，能把握

学生的心理特点。教学内容选择的是小学英语教学的重点，也是难点——阅读题的教学，杨老师在教学中由浅入深，教学具有层次感，把一个很难突破的难点进行了解剖、突破，变得非常容易，符合学生的认知特点。杨老师的教学，达到了《课标》对阅读的要求。取得了较好的教学效果。同时也指出了不足。</h3><h3><br></h3> <h3>　　最后，教师进修学校的王庆云老师对两节课进行了点评，对本次活动进行了总结。她表示:两位上课教师对两节课进行了充分的准备，所选内容非常有特点，两节课很有价值。两位老师都从各自不同的方面给我们展示了如何上好英语课，同时对两节课的优缺点都做了客观的分析和点评。接着，对参加评课的两位老师给予了高度的评价。她表示:评课要客观，要击中要害，这就要求评课者肚子里要有“东西”，只有这样，你才具有鉴别能力。评课不仅要说出他的好与不足，还要能说出他好在哪里?不足在那里？为什么好?为什么不足?你的依据是什么？评课与上课是相辅相成的，互相促进的。以后要打造，培养一批能上课、能评课、会评课的优秀的老师，只有这样，古城区的英语教学才能越来越好。<br></h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3>　　今天的示范课活动只是一个平台和载体，它不是终点，而是一种手段。课堂教学活动没有最好，只有更好，我们的教研活动永远在路上。通过这样的活动，愿老师们能有所思考，有所感悟，有所获得，把本次活动中学到的好的东西应用到教学中，努力提高自己，以骨干教师为榜样，为古城区的教育贡献自己的力量。</h3> <h3>组织单位:古城区教师进修学校</h3><h3>编辑:王清梅</h3><h3>制作:黎林</h3><h3>20

18年11月23</h3>