如何提高小学生的英语学习兴趣

　　摘要：在小学英语教学中，对学生的学习兴趣的培养是十分必要的。只有学生对所学的东西感兴趣，他们才能积极地进行学习。所以，在小学英语教学中，教师应注重培养学生的兴趣，改变教学方式，以激发学生英语学习的热情。

　　关键词：小学英语;兴趣;培养

　　中图分类号：g4 文献标识码：a

　　学习兴趣是学生对某一事物的主动探究，是培养和提升学生的思维能力的一种内在驱动力，能调动和激发学生的积极性、主动性和创造性。新课程标准提出，要全面落实素质教育，要面向所有人，让所有人都能全面、健康的发展。但是，在实际操作中，难免会出现一些学习上的问题。作为一名教师必须了解学生的学习障碍，并针对这些问题提出相应的对策，以激发学生的学习兴趣。

　　一、明确教学目标

　　在新课改的深入推进和全面贯彻素质教育思想的今天，教师必须明确教学目标，让每个学生的学习能力有所提升。通过设置阶段化的教学目标，让学生对每个小目标努力学习，提高他们的自信心和求知欲。分阶段设置的目的可以使学生的学习兴趣和不断探索的愿望得到提高。阶段化的学习目的是使学生在思考和解决问题时的困难程度呈现出一定的梯度，并且是逐步的，这与学生的认识需要相一致。同时，根据学生的认知差异，教师要在教學中设置层次目标，以促进不同的认知层次学生的学习。根据学生的特点，设置分层式的教学任务，因材施教。让学生们保持对英语的兴趣和热情，既能激发他们的学习动力，又能保护他们的自尊心，让他们在不同的任务探索中感受到成功和快乐。

　　二、构建良好的师生关系

　　在培养和调动学生的学习兴趣方面，教师是非常关键的。在课堂上，教师需要用自己的积极情感来影响学生的学习兴趣和激情，并用自己的人格魅力来感染和引导他们，这样既能激发他们的学习热情，又能让他们在平等、尊重的基础上，更加愉悦、积极地投入到学习中。同时，小学英语教学也应充分考虑到学生的自我认同。小学生处在自我认同的成长期，其自我认同的形成与外部反馈紧密相关，而在这个时期，学生理性思考和客观判断的能力还没有得到全面的发展，因而，学生对自身的判断主要是从别人的评价中得出的。教师在课堂上的评估会对学生的自我认同产生一定的影响，老师要及时地观察他们的态度、状态、水平，并及时进行引导、表扬和提醒。主要是积极的评价，在鼓励和肯定这种外在强化方式的基础上，加强了学生的学习兴趣，并在适当的提示下，鼓励他们及时纠正，弥补他们的缺点，提高他们的自信心。因为语言差异，一些学生在学英语时会使用汉字拼写，或是机械的死记硬背，还有一些父母会盲目地让他们去参加各种培训班，或是进行大量的练习，这都会影响到他们对英语的兴趣和热情。所以，教师要教会学生正确的学习方式，适时地指导并用高效的教学方法，使他们学会英语。

　　三、关爱与激励共存

　　要让学生爱上英语，首先要让他们对英语有好感。用温馨的师爱来驱散学生的紧张与迷茫，以尊敬和了解激发他们的求知欲，激发他们的学习动机，提高他们的学习自信。美国心理学家罗森塔尔的“期待效应”试验显示，如果老师对学生的期望是非常高的，并且常常用语言表达对他们的喜爱，那么，学生就会产生快乐、乐观、努力、积极向上的心情。一个老师，能够使他的学生对自己充满自信和期待，那么学生就会朝着教师所希望的方向发展[1]。

　　四、改进教学方式

　　对于不喜欢学习英语的学生，教师也要从自己身上寻找原因。有的老师的教学方式落后，课堂上的单调乏味，难以激发学生的学习积极性。目前，全国正处于教师学习新资讯科技的热潮中，教师可以利用这个机会，多学习、运用先进的教学方法和多种教学手段，创造一个真实的学习环境，灵活运用讲授法、谈话法、练习法、课堂讨论法、启示法、游戏法、竞赛法等多种形式，激发学生的学习兴趣。此外，教师还应多举办一些课外活动，为学生们提供一个舞台，比如按照教科书的学习内容举办海报设计大赛，利用学生喜欢的音乐的特点举办英语歌曲比赛、英语演讲比赛等，使学生积极地参加英语学习，真正实现快乐的学习。

　　五、降低评价标准

　　在小学英语教学的过程中，对那些基础较弱的同学，教师可以将大的目标分解为几个小目标，当学生完成了一个小的目标后，再去追求更高的目标，让他们体会到成功的喜悦，并坚信自己可以做到，这样才能提高他们的自信心和积极性，形成一个良性的循环。比如，基础较弱的学生即使是能站起来说一个字或者一个字，教师也要及时地予以肯定和鼓励。一个温柔的目光和一句鼓励的话，也许会激励他们不断地学英语。比如，教师在批改作业

时，可以在他们的作业本上写下一些肯定、鼓舞的话语，比如：“你能准时地做好功课，取得进步！”、“你的功课做得很好，我很满意！”“继续努力，你会越来越好！”等话语，这些都能提高学生对英语的学习兴趣。

　　六、加强素质与习惯的教育

　　小学阶段的学习性格特征是意志不坚，遇事畏惧，培养学生良好的素质和习惯，绝非一朝一夕之功。在日常教学中，教师要引导学生明确学习目标，督促他们按时完成任务，重点在于坚持。对于学校的规章制度，教师要让学生严格遵守，根据自己班级的特点，制定出有特色的班规。在制定班规时，教师必须与同学商量，一旦决定要严格遵守，所有同学和老师都要齐心协力、配合默契、相互监督，争取每个同学都能形成良好的学习习惯[2]。

　　七、多与父母交流，探索科学、有效的教学方式

　　家长是良师益友。“优生”并非完全由老师造就，而“差生”也并非完全由学校培养。在教学的道路上，老师是传道的人，家长是孩子们的楷模，他们互相信赖，互相帮助。在信息多元化、科技飞速发展的今天，人类获得知识的方式越来越多。学生家长要学习别人的教育经验，更多地了解学生的心理、生理特征，从而使自己的教育方式更加完整。

　　八、结束语

　　总之，在英语教学中，培养学生的学习兴趣是十分必要的。在教学中，教师要提高课堂教学的趣味性。在教学过程中，教师要充分发掘教材中的正面成分，培养学生的正面情绪，使其形成正确的价值观念，从而促进学生更好的发展。

　　参考文献

　　[1]曹辉.浅谈如何提高学生英语学习的兴趣[j].中小学电教，2010，（07）

　　[2]尚长青.高中英语教学与情感态度培养[j].学苑教育，2010，（13）.

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