英语不再是主科 教育部调整课程表释放信号,英语地位或在下降

>很多专家曾经不止一次对于英语在教育中的地位提出了质疑，比如太原理工大教授郑强就多次强调：英语耗费了青少年太多的时间，过分重视英语，这是民族不自信的表现。因此不要过分重视英语在基础教育中的公共性。

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其实，不止郑强，有很多人对于英语有着极大的抵制，毕竟，很多人在其日常的工作当中，日常接触的其实只需要一些简单的常用单词或者符号而已，长年累月的学习英语，其实是对人生的一种浪费。

1、政协委员也提议取消英语主科地位

在人们的印象中，英语一直和语文、数学一样，占据着主科的位置，无论是小学还是中学，都是如此。甚至在某种程度而言，英语的重要程度超过了语文数学，因为大学里面，英语四六级是热门，但是语文数学不过关，却没有太多影响。

社会对于英语的地位，颇有微词。政协委员许进就曾经提出议案，要求在中小学应该取消英语的主科位置，不仅如此，许委员甚至还提议，在高考中，将英语剔除出必考科目。

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从课时安排来看，英语占据了总课时的10%，但是将来大学毕业以后，真正用到英语的不足10%，从投入产出比而言，实在是得不偿失。加上现在即时翻译软件非常普遍，只要下载一些APP，完全可以满足不时之需。

由此可以看出，英语说到底只是一种工具，应当有专业的人员去使用，比如日常资料的翻译等等，没有必要全民自行去懂得翻

译，这样对全民时间都是一种浪费，专业的事情交给专业人士去处理即可。

将英语主科位置取消以后，可以增加音体美等课程的时长，这样一来，孩子就可以从繁重的英语学习中抽身出来，从事自己喜欢的活动。

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当然，许委员的这些建议，在社会上也是褒贬不一，有人认同许委员的说法，觉得确实有必要降低英语的地位。

而也有一些人认为，作为一种世界性交流的语言，英语不是普通的外语，每个人适当会一点，有好处。要说没用，很多高中时学习的物理、化学、数学等等，在将来工作以后，也很少能够用到。所以，不能用将来有没有用来决定英语的前途。

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2、教育部课改透露一些信号

目前教育部对于民间要求取消英语主科的呼声并没有做出更多的回应，毕竟，作为一项在各个阶段都占据着重要地位的英语来说，是否需要取消，必须经过深思熟虑，要综合考虑到各方面的可能性，要分析利弊，甚至需要一些必要的试点。

不过，在教育部门最近公布的课时比例当中，对于义务教育阶段的教育课程方案有了很大的调整。比如在课程时间所占比例，英语的占比已经下降到了6%~8%，远远低于语文的20%和数学的15%，和物化生先比，也少了2个百分点，也不如体育和艺术的10%。

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由此看来，虽然教育部没有对英语退出主科行列作出明确的答复，可是从课时比例中，网友们完全可以看出一些端倪。除了适应减负的大要求，需要增加德智体美劳的比例，英语占比在所有课程中下降幅度最明显，似乎是对社会舆论的一种回应。

除了教育部通过课程时间释放出的信号之外，在某些地区，英语退出主科队伍，已经成为实实在在的事实。比如辽宁省对于中考进行了改革，引起社会反响最大的，还是英语的分值调整，从120分将为100分，其中笔试和口试分别占75分和25分。

辽宁的试点是指一个个例，但是结合教育部的课程调整措施，社会有理由相信，英语退出主科行列已经被提上日程，一旦试点地区的反应良好，相信会在其他地区逐渐地推广开来

。从而将孩子们从繁重的英语学习中解放出来，让他们有更多的时间全面提升自我。

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学习一门外语，在交流日益广泛的当下，肯定是必要之举，但是很多教育专家认为，从纯粹交流的角度出发，很多初中毕业生都可以实现。所以，过度地追求英语成绩，其实已经背离了与世界进行交流的初衷。如何给英语一个合适的定位，才是将来我们的教育改革需要追求的目标。