走进大数据时代,科技助阵英语课堂

style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px;


top: -9999px;">走进大数据时代， 科技助阵英语课堂smileyan

<h3>　 大数据时代的到来，对教育教学产生了深远影响。在互联网+理念的推动下，网络化的教学互动平台，为创新教学和探究学习创设了有利环境，有效地满足了学生的个性化需求。今天三位年轻老师结合教学内容，情境创设生活化，目标的设计有层次，在互联网+教育背景下敢于尝试新技术，恰当使用现代信息技术手段，激发学生学习热情，为我们演绎了大数据时代的精彩英语课堂。 </h3> <h3>分层设计任务，体现学生主体</h3><h3> 在今天的课堂教学中，三位老师的任务设计有层次，教学内容层层递进，教学方法基于语篇意识，情境设计基于学生真实情感，使学生真正成为课堂的主体。教学目标的达成具有承接性和完整性。</h3> <h3>在情境中体验，在体验中表达</h3><h3>


今天授课老师都能根据教学内容设计真实的情境，符合学生的真实生活体验，让学生有话可说，情感真实。陆老师让学生在购物中学习和操练语言；王老师引领孩子们树立自己的职业梦想，读写结合，语言的输出真实；蔡老师设计的英语朗读活动，学生抒发自己对四季的热爱体现了真情实感，培养了学生的语用能力。</h3> <h3>技术增色课堂，激发学生兴趣</h3><h3> 在课堂演绎中，老师们能恰当地使用ppt, pad, irs和hiteach，提升了学生的学习兴趣和课堂教学效果。通过pad接收和推送作业，让学生有针对性选择组织语言的信息，提高了语言输出的速度，也能更好地满足学生的个性需求，使语言的输出更真实。<br></h3> <h3>专家精彩点评，引领课堂实践</h3><div> 教研员刘桂蓉老师从英语学科的核心素养入手，结合三堂课例，层层深入分析，阐述了英语学科核心素养四要素的关系：语言能力是学科基础；文化品格是价值取向；思维品质是心智特征；学习能力是发展条件。充分肯定了今天上课的老师在英语课堂上注重培养学生的语用能力的意识。打造有文化传承的、有魂的、真正培养学生核心素养的魅力课堂，是我们今后追寻的目标。</div> <h3>现场互动点评，教学智慧分享</h3> <h3>　　思想影响课堂，技术改变课堂。在这个大数据时代，在互联网+的模式下，课堂教学也在悄悄地发生着变革。今天的三堂课，对于新技术的应用我们只是做了一些初步的尝试，要让技术回归课堂，最终受惠于学生，我们还将在实践中且行且思。</h3> <h3>文字编辑：严名姣 柳则利</h3><h3>图片编辑：严名姣</h3>