让英语阅读,成为一种习惯。

style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">让英语阅读，成为一种习惯。??tintin英语教育工作室??

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　　高尔基曾说：“书，是人类进步的阶梯”</h3><h3>而今天，主维山老师的培训告诉我们另一个道理：阅读 是让你登高更有力 登的更高更远！这就是读书的意义！</h3><h3> 所以，让阅读成为一种习惯，让英语阅读成为一种自然到骨子里的品质！如同刷牙洗脸那么的自然习惯，深入到生活，深入到骨子里，深入到每一代！</h3><h3> 主维山老师，同时用“图片环游”式的演讲带领在座的人老师们畅游在“如何更好的阅读”的世界中！让没有走出国门的我们去切身感受，“眼见为实”，看到有力的佐证证明了我们现在阅读教学中存在种种误区。</h3> <h3>主讲人，主维山，国培特聘专家。国内知名小学英语教师以及培训师。现任北京海淀区外国语教育集团教学总监。全国第三届小学英语教师授课大赛一等奖，北京市小学英语教师口语一等奖。</h3> <h3>主老师第一部分讲述了english reading ，从阅读内容、阅读方法，阅读习惯三方面展开讲解。同时，也提出了问题及解答方法。对于中国的孩子进行英语阅读，面临的最大困难是什么？要解决阅读最大的困难，最根本的方法是什么？<br></h3> <h3>主老师，趁热打铁，反问我们有何思考？</h3> <h3>主老师紧接着给出了我们困惑的答案。由在座老师自由发问，风趣的主维山老师，还奖励提出好问题的老师。</h3> <h3>此外，主老师借鉴自身国外助教经验，给大家分享国内外阅读教学的不同，以图片环游式给大家逐个讲解自己的见解和想法。例如，他所在的学校，是没有特定的阅读教学模式，而是在图书管理员带领下线上选择图书，孩子们拥有自己的个人账号，选择自己喜爱的图书，在阅读完毕后，会有在线的游戏式考察，而并非像国内考试形式的检查。同时，考察形式也是由各种图片，游戏等方式进行的。</h3> <h3>而在我们认真向主老师学习的同时，也被他豪迈的教态以及饱满的热情所感染，正如他下面所提到的一个很重要的观点“ambition”，所以，千好万好，不如热情！</h3> <h3>以培养生活力、自动力和创造力为主要能力的"三力论"和“常能论”是陶行知教育学说的重要组成部分,也是其教育目的观的具体体现。在注重培养能力的21世纪，重温陶行知的“三力论”和“常能论”很有必要，也很有意义。陶行知的“三力论”和“常能论”在原则、结构和内容等方面可为构建21世纪核心素养体系不谋而合！炎热的午后，由美丽的黄老师给我们带来了清凉的讲座！<br></h3> <h3>黄锐华，黑龙江省大庆肇源县教师进修学校小学英语教研员，从事小学教育18年，全国中小学英语教师技能大赛一等奖，获黑龙江省首届小学英语教师观课仪课活动一等奖，大庆市骨干教师，大庆市英语学科专家组成员，大庆市骨干教研员。</h3> <h3>黄老师首先给我们来一针“强心剂”，告诉我们，标准是什么？要怎么看？</h3> <h3>黄老师精细的讲解，告诉我们，什么是“核心素养”？之后，引我们进入“英语核心素养”是什么？</h3> <h3>其中，重点告诉我们，小学英语阶段，核心素养的重要性！不仅单纯对于小学生的利，还有我们作为教师的！要把素养四要素：语言能力，学习


能力，文化品格和思维品质与教学结合，努力为新的目标：核心素养，靠近，发力！更好的培养“十字型”人才！适合社会发展的小学生！</h3> <h3>老师用实际告诉我们，什么是核心素养的课堂？几句短诗，受益匪浅！</h3> <h3>老师用生动的案例，自己熟练运用的教学方法以及思考方向指引我们，我们获益良多！</h3> 天高任鸟飞，愿我们在老师们的正确指引下，越飞越高！（部分图片源自网络。如涉及版权联系小编删除）<h3>（作者：张丽娜丁振环 &nbsp;校正编辑：丁振环）</h3>